“3·04、11·07、11·18……”一個個令人不愿揭開的傷痛，就在近期，我們卻將它們一一回顧，為的是痛定思痛，安全前行。

觸目驚心的場景再現(xiàn)，深深地震撼著我們所有人，“哎，太可惜了……”，“真是不應(yīng)該啊……”諸如此類的言語不斷地充斥著我的雙耳。大家面色凝重，表情嚴(yán)肅，看得出心情更沉重。以前，總是在學(xué)別人的事故，但是，沒有任何一個能比學(xué)習(xí)自己的事故更能讓人更震撼的！

曾經(jīng)有調(diào)查表明，99%的事故出于違章，這話一點兒也不假。如果沒有違章，不用戴著手套的手去推送運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備上的物料，也許，他就不會長期忍受肉體和精神上的雙重煎熬！如果沒有違章，按規(guī)程排放工藝介質(zhì)，也許，他就不會發(fā)生意外中毒！如果沒有違章，走到路口減下速來，留神過往的車輛和人，也許，她就不會留下終身的遺憾，就不會給她的家庭帶來無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷！習(xí)慣性違章行為，麻痹大意的思想是導(dǎo)致事故發(fā)生的罪魁禍?zhǔn)?！回顧了這些事故后，我陷入了深深地思考，為什么，為什么我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全，也頻繁地組織學(xué)習(xí)事故案例教訓(xùn)，但是還是會有事故發(fā)生？

掩卷而思，我認(rèn)為，主要在于個人的安全意識不夠高。

在進(jìn)行安全檢查時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些員工缺乏安全意識，不重小節(jié)，要么安全帶沒有高掛抵用，要么安全帽不系帽帶。當(dāng)你給他指出時，他就能很快地意識到并立即規(guī)范佩戴，這就是安全意識不高的體現(xiàn)。對于這種情況，我覺得作業(yè)小組負(fù)責(zé)人要承擔(dān)起安全責(zé)任來，在作業(yè)開始前，首先要仔細(xì)檢查本小組所有作業(yè)人員的勞保著裝情況，確保每一名作業(yè)成員都能夠按規(guī)范著裝；安全管理人員應(yīng)對作業(yè)過程進(jìn)行監(jiān)督檢查；在日常安全培訓(xùn)中，以及在作業(yè)開始前的安全叮囑中，要對勞保著裝進(jìn)行專項培訓(xùn)與強(qiáng)調(diào)。安全意識的養(yǎng)成不可能一蹴而就，要滲透在工作的每時每刻，除了經(jīng)常性的培訓(xùn)教育外，更要注重作業(yè)過程中的提醒與督促。安全培訓(xùn)應(yīng)該告別單一的課堂培訓(xùn)而采取多種方式，可以是勞保用品穿戴，可以是安全技能競賽，盡可能在生產(chǎn)現(xiàn)場組織培訓(xùn)，會收到不錯的培訓(xùn)效果。

此外，安全設(shè)施的不完善是產(chǎn)生事故的一個重要原因

《安全生產(chǎn)法》第二十八條明確規(guī)定，“生產(chǎn)經(jīng)營單位新建、改建、擴(kuò)建工程項目的安全設(shè)施，必須與主題工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入生產(chǎn)和使用。”由此可見，安全設(shè)施在安全生產(chǎn)中的重要性。安全防護(hù)設(shè)施是否完好，安全聯(lián)鎖裝置是否在投，安全設(shè)施的配置是否健全等等，都必須是我們經(jīng)常關(guān)注，重點檢查的對象。

作業(yè)風(fēng)險辨識不全面也是產(chǎn)生事故的一個因素。

仔細(xì)研究各種事故教訓(xùn)后，我們不難發(fā)現(xiàn)，凡事故的發(fā)生，無不是風(fēng)險辨識不到位，控制措施沒落實。在進(jìn)行辨識風(fēng)險時，應(yīng)該集思廣益，尤其是要重視作業(yè)人員的意見，同時還應(yīng)加強(qiáng)人員安全知識的培訓(xùn)與提高，這樣才有可能做到風(fēng)險辨識無死角，防控措施落實到位。

現(xiàn)場警示教育不是讓人僅僅扼腕嘆息，而是要讓大家更深刻地從中汲取事故教訓(xùn)，預(yù)防類似事故的發(fā)生，要讓更多人重視安全，維護(hù)生產(chǎn)安全。從事安全管理工作多年來，出于對安全的一些匪淺的認(rèn)識，也是對公司此次組織的警示教育活動的一些感悟，并以此誡勉自己——安全，沒有終點，警鐘長鳴，牢記安全！