“在工作過程中，要清楚的做好工作規(guī)劃，而其高效的行為習(xí)慣的本質(zhì)與自己的認(rèn)知，思維，情緒有著密不可分的聯(lián)系……”

“工藝技術(shù)員剛才提到的‘職業(yè)行為習(xí)慣’這個(gè)問題非常好，針對(duì)這個(gè)問題我作出的回答是……”

不必疑惑，以上這種操作人員講課，技術(shù)管理人員當(dāng)“學(xué)生”的“角色互換”培訓(xùn)模式是水汽車間引進(jìn)并掌握的一種全新職業(yè)發(fā)展方向。

作為包括供排水、鍋爐裝置和原料輸煤三大生產(chǎn)裝置的水汽車間，其系統(tǒng)覆蓋廣，人員基數(shù)龐大，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的高效技能職工，也有畢業(yè)不久的“新鮮血液”。各自崗位相關(guān)參數(shù)差異之大更是無法同步規(guī)范。對(duì)此，積極提升職工技能水平，培養(yǎng)愛企如家的精神一直是水汽車間文化理念探索的重中之重。

為了解及拓展相鄰崗位其專業(yè)知識(shí)及規(guī)章制度，本著“一崗專精，多崗多會(huì)”的原則，水汽車間通過“對(duì)外學(xué)習(xí)，對(duì)內(nèi)探討”于八月研究出“角色互換”培訓(xùn)教育新模式。具體做法為：車間內(nèi)部推陳出新，打破以往技術(shù)組授課舊模式，正式開展操作人員逐一講課“新”潮流，通過班長、主操、副操各自一線操作人員提前備課，針對(duì)自己崗位職責(zé)及日常操作“疑難雜癥”發(fā)表獨(dú)特見解，再由班組其它職工借鑒學(xué)習(xí)，最后工藝技術(shù)員針對(duì)問題，進(jìn)行提問，備課“教師”進(jìn)行一一解答，最終由車間主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及打分，形成完善“閉環(huán)”。

一線生產(chǎn)車間不僅是公司重要組成單元，還是公司貫徹西遷精神，持續(xù)轉(zhuǎn)型發(fā)展的動(dòng)力源泉。未來，公司將繼續(xù)開創(chuàng)新型管理模式，全面落實(shí)真抓實(shí)干的各項(xiàng)改革。借風(fēng)發(fā)力，穩(wěn)籌推進(jìn)，在可持續(xù)發(fā)展之路上穩(wěn)步前行。