本報記者 武茵茵 通訊員 王昆

當前，渭化公司乙二醇裝置處于試運行階段，各運行崗位年輕職工居多，為加強崗位練兵，渭化公司在原有集中培訓模式的基礎上，增加了副操隨機輪值、崗位輪換、一對一現(xiàn)場培訓三項措施，通過“1+3”的培訓模式，全方位強化崗位培訓效果，讓培訓不再“紙上談兵”。

隨機輪值提效率

“王晨，介紹一下鍋爐工況！”交接班會上，渭化公司水汽車間化工三班班長張銳對當班副司爐王晨進行提問。隨著一連串的工藝參數(shù)從王晨的口中講出，張銳的臉上浮現(xiàn)出滿意的笑容。

該車間崗位較多，傳統(tǒng)的交接班模式是由各崗位主操對所屬裝置總體運行情況、關鍵設備的運行狀態(tài)進行崗前確認匯總，并對重要部位、重要數(shù)據(jù)、重要工作進行逐項交接。長此以往，交接班成了少數(shù)人、某個人的事，各副操對自己所負責的裝置缺乏整體概念。為此，該公司實行隨機輪值制度，即在交接班會上由接班班長隨機對本班任意成員進行提問，要求被提問人員能夠全面、標準、流暢地回答出所在崗位的裝置總體運行情況、重點工藝參數(shù)以及需要著重注意的事項。進而讓每位員工親身經歷、熟悉裝置，強化崗位實戰(zhàn)技能，全面提高工作效率。

崗位輪換強技能

“王綱，你把中水裝置近況跟你搭檔交接一下，今天起去污水處理崗位輪崗?！?/span>

“王怡，你把脫鹽水崗位工作交接一下，也到污水處理崗位輪崗?！?/span>

……

這是該公司交接班會上進行崗位輪換的一幕。為最大程度挖掘員工潛能、極致發(fā)揮全員培訓效果，該公司組織技術管理人員根據(jù)各崗位裝置特點、職工綜合能力屬性進行科學評估，“一盤棋”統(tǒng)籌考慮，施行全員輪崗學習模式。輪崗模式推行以來，渭化公司在人員管理上真正實現(xiàn)了各崗位人員的“一專多能”，確保崗位職工均能在車間需要的時候挺身而出。從而降低人員流動等情況帶來的沖擊風險，為裝置穩(wěn)定運行、生產安全進行提供了有力保障。

現(xiàn)場培訓“一對一”

“班長，班長，鍋爐倉頂14#帶犁煤器不動作了！”該公司水汽車間輸煤崗位的趙晨在對講機里喊道。

班長段俊峰聽到情況后立即趕到現(xiàn)場，對故障原因進行排查分析后隨即通知電儀人員到場。在雙方努力配合下，犁煤器又恢復了靈活的“身姿”。故障處理完后，段俊峰又在現(xiàn)場進行講解“：在發(fā)現(xiàn)設備故障后，要結合設備的原理和結構對故障進行分析，區(qū)分是機械故障還是電氣或者儀表信號反饋故障后，聯(lián)系相關專業(yè)人員進行處理；吃不準的聯(lián)系我?！?/span>

在渭化公司，這樣的現(xiàn)場培訓有很多，在解決問題后的第一時間，相關技術人員或班長對崗位人員進行一對一的現(xiàn)場實際培訓。分析原因，總結經驗教訓。而面對這種難得的機會，崗位人員也虛心求教、認真做好記錄，因為再遇到類似情況，崗位人員必須學會獨立處理。這一舉措顯著提高了崗位人員的業(yè)務能力，強化了責任擔當。