“ 許多安全事故的發(fā)生，原因就是違章操作，不注意勞動安全。要想安全事故不發(fā)生，就得鞏固安全思想，從‘要我安全’轉(zhuǎn)變?yōu)椤乙踩?，由被動變?yōu)橹鲃?，這樣才能真的安全，杜絕事故的發(fā)生?！薄　?/span>

　　“我覺得還是在做每件工作前，自己心里先快速想一下，做一下風險辨識，可能存在哪些危險，要做哪些個人防護或安全措施，把這些都做到位后再進行?！薄　?/span>

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　　這是8月26日渭化集團尿素車間化工二班員工們在班后安全研討會上的發(fā)言。公司歷來重視安全教育、安全學習，各車間每個月都會以班組為單位，至少進行一次安全事故學習和預防的班后會?！　?/span>

　　安全事故總是牽動著每個人的心弦，可大多數(shù)人往往只在知道事故的一瞬間有所觸動，很難感同身受，無法引起足夠的重視。為了總結經(jīng)驗教訓，杜絕類似情況發(fā)生，就得在思想源頭上狠下功夫。而這“下功夫”，經(jīng)常被曲解為“發(fā)文件”。各種各樣的文件、通告、資料被下發(fā)到每個部門、車間，不管效果如何，只要文件發(fā)到了，就算任務完成了。為了切實避免這種“紙”來“紙”去的事情發(fā)生，近日，尿素車間組織召開了班后安全研討會，采用深入討論，全員發(fā)言的新形式?！　?/span>

　　會上，安技員將安全事故的原因、經(jīng)過以及安全防范措施一一向大家解讀，并就如何做好預防措施與所有班組成員展開了激烈的討論。為了鞏固學習成果，就安全生產(chǎn)知識對與會員工一一進行提問，得到正確回答后才算“過關”。正如車間領導所說，誰都不想發(fā)生安全事故，所以更要提高警惕，要從別人的事故中發(fā)現(xiàn)自己可能存在的隱患，舉一反三，汲取教訓，以確保同樣的錯誤不要發(fā)生在自己身上。班后安全研討會采取的相互討論、相互提問的方式，就是讓安全事故學習不再流于形式，最大化避免事故、避免悲劇的發(fā)生，安全生產(chǎn)教育才不會淪為“紙上談兵”。（師丹娜  馮磊）